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          德育原則材料題分析

          來源:河南教師資格網   時間:2019-02-14 14:42:03

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          德育原則材料題分析

          一、考情分析

          德育原則在中學的教育知識與能力的考察中近兩年考察中頻率較高,特別是主觀材料分析題,在17年上半年和18年上半年都出現過,出題的主要形式是給一段教學案例,評析材料中教師的行為是否符合德育原則,偶爾會在第二問考察德育原則的運用要求,因此運用要求也不可忽視。

          二、相關知識點解析

          德育原則:

          1.導向性原則:一般材料分析題用的比較少,因為該原則一般強調的是價值觀、政治方向的引導。

          2.疏導性原則:這是材料分析題中用的比較多的一個原則,主要強調的是循循善誘,以理服人,在教學中教師說服引導學生,微小進步給予賞識,都可使用該原則。

          3.尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則:該原則在材料分析題中出現頻率也較高,主要強調的是嚴慈相濟,但是值得注意的是如果材料中如果只出現老師尊重學生沒有出現嚴格要求,該原則也是可以使用的。

          4.知行統一的原則:該原則使用過程中強調“認知”和“行為”的統一,一般在材料題中主要體現在教師教給學生某些道德原理、價值觀念,同時學生在日常生活學習中付出實踐。

          5.正面教育與紀律約束相結合的原則:正面引導輔之紀律約束。

          6.依靠積極因素克服消極因素的原則:又被稱為長善救失,該原則強調調動學生自我教育的積極性,克服消極因素,即在材料中體現在老師發現利用學生的閃光點、優點或者是某些特長,來幫助學生克服自卑心理、不良因素等。

          7.教育的一致性與連貫性原則:該原則主要關注“多方面的教育力量”,這里的教育力量指的是學校、家庭和社會。所以在材料中常見的點是:家校合作、家訪等。

          8.因材施教性原則:根據學生的差異性、不同點,有的放矢,一般材料中出現問題學生,或者某方面有缺陷的學生,在老師的幫助下得到改正或者發展,該原則都可使用,可以說是一個“萬精油”性質的原則,使用頻率很高。

          9.平行教育原則:又名“集體教育與個別教育相結合的原則”,利用集體的力量影響個人,利用個人的榜樣示范性帶動集體,例如材料中全班同學集體鼓掌鼓勵某個學生,就是利用集體的力量促進個人發展。

          三、真題解析

          1.【18年上—中學】開學不久,班主任賈老師發現明同學不喜歡學習,上課不認真聽講,經常做小動作,不按時完成作業。賈老師經過一段時間的了解,發現明然有不少缺點,但也有優點,需要肯定和鼓勵。于是,賈老師找他談話說:“你有缺點,但也有優點,可能你自己還沒有發現這樣吧,我限你在兩天內找找自己的優點,如實向我匯報,不然我可就要批評你了。”第三天,明朗找到賈老師,很不好意思地說:“老師,我心腸好,力氣大,畢業后想當兵。”賈老師說:“這就是了不起的長處,心腸好,樂于助人,到哪里都需要這種人,你力氣大,想當兵,保家衛國,是很光茉的事,你的理想很實在,不過當兵同樣需要學習科學文化只是,需要真才實學。”聽了老師的話,明朗臉上露出了微笑。從此,明朗嚴格要求自己,認真學習養成了良好的習慣,各方面都有了很大的進步。

          問題

          (1)結合材料,談談賈老師主要遵循了哪一德育原則?(6分)

          (2)貫徹這一原則有哪些基本要求?(12分)

          (1)解析:第一問中根據問題“哪一原則”,說明本題要答的是一個原則,材料中“賈老師說:這就是了不起的長處,心腸好,樂于助人,到哪里都需要這種人,你力氣大,想當兵,保家衛國,是很光茉的事,你的理想很實在,不過當兵同樣需要學習科學文化只是,需要真才實學。”這里在老師的引導下,讓學生發現先自己的優勢、閃光點,進而利用優點解決學生的缺點,體現利用積極因素克服消極因素的原則。

          答題模板:原理+原理解釋+材料分析

          參考答案:材料中體現的德育原則是依靠積極因素,克服消極因素。(原理)德育工作中,教育者要善于依靠、發揚學生自身的積極因素,調動學生自我教育的積極性,克服消極因素,長善救失,發揚優點克服缺點。(原理解釋)材料中賈老師能夠了解到并認可學生心腸好、樂于助人、力氣大等優點,同時也教導學生要嚴格要求自己,養成良好的學習習慣體現了這一原則。(材料分析)

          (2)參考答案:①教育者要用一分為二的觀點,全面分析,客觀地評價學生的優點和不足;

          ②教育者要有意識地創造條件,將學生思想中的消極因素轉化為積極因素;

          ③教育者要提高學生自我認識、自我評價能力,啟發他們自覺思考,克服缺點,發揚優點。

          2.【17年上—中學】周老師總是認真的給學生寫評語,把它作為教育學生的途徑,他給班上一名淘氣學生寫了一首打油詩:“小趙同學有頭腦。就是不愛用正道;上課愛做小動作,插話接舌瞎胡鬧;學習態度不大好,學習成績不大妙;你若聰明應知道,有才不用是草包,勸你來期趕緊改,否則成績更糟糕。”小趙閱后哈哈大笑,也回老師一打油詩:“老師寫的好,老師寫的妙;小趙一定改,決不當草包;不做小動作,頭腦用正道;若是做不好,隨你老師敲!” 小張迷戀電腦游戲,周老師用心良苦,巧妙把他比喻為電腦,給他的評語是:“該主機硬盤超過80G,內存2G,運行絕大多數游戲非常流暢,反應靈敏;顯卡強大,畫面質量甚高;整體配置非常優良,但該機音效設定不良,常常該發聲沒有聲音,要安靜時卻發出雜音;另外屏保時間設定過短,老師一分鐘沒動作,就進入休眠狀態,修理修理,還是好用的。”后來,小張改掉了迷戀游戲的毛病,對電腦硬件也產生了興趣。 小黃語文水平高,但有些浮躁,周老師給他的評語如下:“汝生于書香門第,通達明理,開朗樂觀,時有非常之事,亦曾處之泰然,好學善守。然汝時有蹉跎之意,數情煩甚。若不熟讀圣賢之書,以致學識淺薄,泯然眾人,豈不哀哉,痛哉!”小黃閱后,心服口服,決心靜下來,堅持勤奮讀書。

          問題:

          (1)周老師給學生寫的評語體現了那些德育原則?

          (2)請結合材料加以分析。

          (1)解析:首先老師對小黃、小張和小趙的評語,有的放矢,有針對性,體現了因材施教;其次老師在小張的評語中將其比喻為電腦一方面肯定了學生對電腦的熱愛和熟悉,借此,改掉了他的毛病,對電腦硬件也產生的濃厚的興趣,促進了學生的健康發展。 體現了利用積極因素克服消極因素。最后,在面對問題學生老師跟多是引導教育,并未批評,也體現了老師對學生的尊重。所以也體現了尊重學生與嚴格要求學生的原則。

          參考答案:周老師給學生的評語體現了長善救失的原則,因材施教原則,疏導原則,嚴格要求與尊重學生相結合原則。

          (2)答題模板:原理+原理解釋+材料分析

          參考答案:首先,周老師給學生的評語體現了長善救失的原則。長善救失原則是指進行德育要調動學生自我教育的積極性,依靠和發揚他們自己的積極因素去克服他們品德上的消極因素,促進學生道德成長。材料中,小張迷戀電腦,周老師巧妙的把他比喻為電腦,從而通過學生對電腦的熱愛和熟悉,借此,改掉了小張的毛病,多電腦硬件也產生的濃厚的興趣,促進了學生的健康發展。

          其次,周老給學生的評語體現了因材施教的原則。因材施教是指德育原則要從學生的品德發展實際出發,根據他的年齡和個性進行不同的教育,使每個學生的品德都得到最大的發展。材料中,周老師針對淘氣的小趙,迷戀電腦的小張,還有語文水平不高的小黃,分別用不同的打油詩給予不同的教育,改正學生的不良習慣,也促進了學生的個性健康發展。

          最后,周老師給學生的評語體現了嚴格要求與尊重學生相結合的原則。嚴格要求與尊重學生相結合的原則進行德育要把學生的思想和行為嚴格要求與他們的個人尊重與依賴相結合起。材料中,周老師在寫打油詩時,對學生的特點,不管是淘氣,還是喜愛上網,還語文成績不好的,都是充分尊重的,讓學生得到了人格上的尊重。但是,又在打油詩中提出了對學生的指導和要求,希望學生能有更好的發展。周老師的行為符合嚴格要求和尊重學生的原則。

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          濮陽縣中公教育地址:紅旗路濮上路交叉口向南200米路東
          電話:15729253691

          清豐縣學習中心地址:政通大道西環路中國人民銀行北側
          電話:17737327882

          商丘

          商丘中公教育地址:商丘市梁園區歸德路與八一路交叉口向北200米路東(大潤發超市南門對面都會國際旁)
          電話:0370-2551522,0370-2551533

          永城學習中心地址:東城區芒碭路永興街向南150米路東
          電話:0370-5106055,5106822

          民權學習中心地址:民權縣人民路博愛路交叉口向南20米路東中公教育)
          電話:0370-8659168

          信陽

          信陽中公教育地址:信陽市浉河區東方紅大道與勝利北路交叉口新瑪特亞興大廈11樓1104室
          電話:0376-6505900/11

          固始學習中心地址:固始縣中山大街279號民政局對面
          電話:0376-4097466

          光山學習中心地址:光山縣興隆路多關照美食城北10米中公教育
          電話:0376-8597880

          信陽師范學院學習中心地址:信陽師范學院東門生活服務樓2樓中公教育
          電話:0379-65199055

          息縣學習中心地址:息縣千佛庵路燕莎KTV斜對面
          電話:0376-5965968

          潢川學習中心地址:潢川縣草湖路83號5樓中公教育(農業銀行對面)
          電話:0376-3180988

          淮濱學習中心地址:淮濱縣烏龍大道淮濱欣城東門正對面
          電話:13333970680

          許昌

          許昌中公教育地址:許昌文峰中路與建安大道交匯銀都國際大廈511室
          電話:0374-2227511、0374-2227220

          長葛學習中心地址:長葛市機場路與秦公路交叉口南20米(保盛南門)
          電話:0374-6621899 13213184821

          鄢陵學習中心地址:許昌市鄢陵縣花都大道與翠柳路交叉口向南150路東
          電話:13949049171

          襄城學習中心地址:襄城縣日月潭路東段(名仕大酒店向西100米)
          電話:0374-3816669

          禹州學習中心地址:許昌市禹州市華夏大道與潁川路交叉口向西200米路北
          電話:0374-8605118

          平頂山

          平頂山中公教育地址:平頂山新華區中興路步行街基泰大廈606室
          電話:0375-2985577,0375-2985588

          汝州學習中心地址:汝州市建興街100號(公共自行車管理中心6樓)
          電話:0375-6029199 17530875100

          郟縣學習中心地址:河南平頂山郟縣行政路與復興路交叉口向東30米路南
          電話:15637507832

          城建學院學習中心地址:河南城建學院2號服務樓301/302室
          電話:18639062907 15713720370

          葉縣學習中心地址:玄武大道與德化街交叉口向南20米路東
          電話:17337540933

          魯山學習中心地址:魯山花園路與泰山路交叉口向東50米
          電話:0375-5070769

          鶴壁
          鶴壁中公教育地址:鶴壁市淇濱區黃山路與新聞巷交叉口西北角盧浮宮4樓
          電話:0392-2231122
          濟源
          濟源學習中心地址:濟源市沁園路新華書店隔壁
          電話:0391-6610939
          漯河
          漯河中公教育地址:漯河市黃河路交通路東100米(蘭喬圣菲最西邊門面房)
          電話:0395-2961268/67

          安靜的待客區

          寬敞的圖書室

          整潔的咨詢區

          舒適的學習環境

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